到了1.5亿元。但是对于河北、河南、陕西、山西、山东这些新增加的地区来说，中小学教育简直是一片空白，光是要在这些地区普及中小学教育，使之达到东北的程度，我看必须要每年投入4-5亿元，至少连续5年以上，才能在这些地区建立起基本的小学教育体系。

    和你们军队的需求相比，当然是教育更为重要。没有这样一个教育普及度，我们就不能说我们治理了这些地方。而且我们的工厂和军队难道不是更需要有文化的工人和士兵吗？再说了，之前也没考虑要打仗啊，军队当然应当忍耐一下了。”

    朱和中顿时说不出话来了，对于教育的投入已经成为了共和党的共识，更不必说他这个留学生对于教育也是格外关注的。共和党之所以能够这么快在东北站住脚，可不仅仅在于击败了日本人，收回了帝国主义在东北的特权；也不仅仅是在东北建立起了一个以煤钢为核心的工业体系；更为重要的还是，哈尔滨起义之后吴川就开始在城市推动扫盲运动和建立小学校，并顺着铁路线推行到了小城镇和乡村中去。

    当这些小学校在乡村和城镇建立起来之后，就立刻成为了共和党宣传自己理念的阵地，也是共和党用于影响学生及家长的革命据点。肯让孩子上共和党所创办的新式小学的家庭，几乎不会是共和党的敌人，哪怕他们之前对于共和党的理念有不同意见，但是在孩子上学之后也几乎很快转变了思想，成为了共和党的支持者。

    当然，在共和党推动新式小学教育中受惠最大的，还是城市中的无产阶级和城市郊区的贫农。这些人家的孩子在接受了小学教育之后，显然要比那些远离城市的乡村子弟获得了更多的机会。面对1912年到1918年这样一个经济建设快速增长的东北，哪怕是刚刚扫盲成功的无产阶级也能获得一个向上提升的机会，更何况是这些接受了新式小学教育的学生。

    此时的日本，号称适龄孩童小学入学率达到了97%以上，但是能够从小学中毕业的其实还不到一半，而共和党第一批小学生的毕业率则达到了近7成。特别是在捷尔任斯基的努力下，东北城市中的流浪儿童几乎都被收容进了儿童福利院，这部分儿童中九成都考上了中学，继续接受共和党提供的义务教育，他们也是最为坚定的少先队员和共青团员。

    吴川坐在一旁默默的听着各位委员们发表的意见，慢慢的会议室内就形成了三种意见，一派是宋云桐和孟继周为首，他们反对直接出兵干涉，认为提供一些经济上的援助已经是尽力了；一派则以俆景魁和朱和中为首，他们主张应当出兵干涉，只不过前者是为了无产阶级之间的革命联合，而后者则以为机会千载难逢，毕竟这是俄国人主动邀请他们进入西伯利亚地区。

    以梁廷栋为代表的一批委员则都望着他，等待着他做出最终的决定。对于吴川来说，他倒是越来越习惯于这样的开会方式了，通过各位委员的发言，他可以知道各位委员对一些问题的基本立场和一些顾虑，如果能够在会上把这些顾虑解决掉，接下来会后就不会出现什么反复，而了解了各人的基本立场之后，他也不会把事情交给过于激烈反对的人去负责。

    有些人是这样的，他对于某事持积极的反对态度，但是只要你不把这件事交给他负责，那么他也不会在会后做什么小动作。但是你要把这件事交给他负责，那么就别怪他消极抵抗了。

    看到会议室内渐渐安静下来，吴川放下了手中的茶杯，清了清喉咙说道：“既然大家都已经发表了自己的意见，那么我也来说上两句。

    我先来给大家总结一下，一些同志之所以反对，一是担心会打破来之不易的和平建设期；二是担心俄共布已经失去了人民的支持，我们现在站在俄共布一边会出力不讨好，一旦俄共布和临时政府一样垮台了，那么我们投入的一切就打了水漂，还白白多了一个敌人。

    我总结的这两条，大家有没有不同的意见？”

    各位委员互相望了望，然后纷纷对着吴川表态道：“没有。”“我没意见。”“我也没有…”

    吴川对着各位委员点了点头，接着往下说道：“那么我先来谈一谈，俄共布究竟能否继续执政下去。谈到这个问题之前，我们先要搞清楚一件事，就是谁在反对俄共布？

    是莫斯科和彼得格勒的工人和市民吗？我认为不是。因为俄共布推行的对于工厂的国有化政策，对于城市住宅的国有化政策，首先受益的就是这些大城市的工人阶级和底层市民。

    是前线的俄军士兵吗？我认为不是。如果他们真的想要把战争进行下去，那么就不会去支持十月革命，俄共布也就无法执政。

    那么是乡村里的农民吗？我认为一些布尔什维克党员在乡村中执行的过激政策确实遭到了一些农民的不满，但是这些农民不满的只是其中一些损害自身利益的政策，并不是反对俄共布所发布的所有政策，特别是俄共布发布的土地法令，农民是坚决支持的。

    但是，那些号称是农民代表的社会革命党人，却是坚决反对土地法令的，他们不仅要取消俄共布的一些过激乡村政策，连带